Занятия знакомство с ь ъ

Буквы Ъ, Ь - конспект НОД по обучению грамоте

занятия знакомство с ь ъ

Обучение грамоте детей с нарушениями речи: конспекты занятий (В слове съел — ь.) Знакомство с правилом правописания разделительного твердого знака: разделительный твердый знак пишется после твердого согласного. Занятия по обучению грамоте построены опираясь на Буква «ь» в конце и середине слова для обозначения мягкости согласного. Знакомство с «ъ». комплект фишек, касса со всеми пройденными буквами и буквой Ь (по 2 заглавные и 4 Занятие. Программное содержание. Знакомство с Ъ и его.

Подбор слов по схемам и моделям.

занятия знакомство с ь ъ

Проведение в занимательной форме упражнений в определении звукового состава слов. Усвоение буквенного состава слов различной сложности. Закрепление всех знаний и навыков, полученных ранее. Дальнейшее усвоение навыков выкладывания и письма слов с буквами Я, Е, Ё, Й.

Воспитание умения выкладывать и писать слова с буквами Ь как знак мягкостиЮ. Проведение в занимательной форме загадки, кроссворды, ребусы и. Предложение Выкладывание из букв разрезной азбуки и письмо небольших слов предложений с предварительным орфографическим и звуковым анализом и самостоятельно.

Введение в предложение отдельных слов, написание которых требует применения правил Дети катались на коньках. Чтение Дальнейшее развитие навыков чтения. Правильное слоговое чтение небольших рассказов с переходом на чтение целыми словами. Закрепление умения давать определенные ответы по прочитанному, ставить вопросы к несложному тексту, пересказывать прочитанные тексты.

Заучивание наизусть прочитанных стихотворений, скороговорок, загадок. В летний период проводится работа по дальнейшему развитию навыка определения буквенного состава слов, всевозможные упражнения в занимательной форме, выкладывание из букв разрезной азбуки и письмо слов и предложений с использованием всех полученных ранее знаний и навыков, закрепление навыков списывания, дальнейшее развитие навыков чтения, формирования навыка сознательного слитного чтения. Работа воспитателя Объяснительная записка Ознакомление с окружающим миром и развитие речи 3 раза в неделю, из них одно занятие отводится на развитие монологической речи.

Ознакомление с окружающим миром составляет важнейшую сторону воспитания. Дети знакомятся с окружающей действительностью, трудом людей, общественными праздниками, традициями и памятными датами страны.

Основной особенностью работы с детьми на занятиях по ознакомлению с окружающим является организация целенаправленных наблюдений за явлениями природы, трудом людей и организацией практической деятельности детей трудовой, игровой.

Программа занятий включает семь тем: Изучение этих тем идет в двух направлениях: Первое направление предусматривает ознакомление детей с общественной жизнью, трудом людей; правильное отношение к окружающей жизни. Формы, методы и средства ознакомления детей с жизнью общества разнообразны: Полученные представления дети закрепляют в своей практической деятельности: Второе направление предусматривает знакомство детей с природой в непосредственном общении с ней; формирование представлений о природе родного края; воспитание бережного и заботливого отношения к объектам природы, культуры поведения и организацию посильной деятельности детей по охране природы.

Знакомство с природой проходит в форме экскурсий в лес, парк, сад, к реке и пр. Важно так сочетать ознакомление с окружающим и организацию практической деятельности детей, чтобы они не только приобретали известные знания о нравственных нормах и правилах поведения, но и систематически приучались руководствоваться этими нормами в своей повседневной жизни, в своих отношениях с детьми и взрослыми. Темы следует изучать последовательно и возвращаться к одной и той же теме несколько раз в течение года по мере надобности в связи с сезонными изменениями, знаменательными событиями в нашей жизни, необходимостью систематически отрабатывать умения и навыки поведения, формировать правильное отношение к окружающему.

занятия знакомство с ь ъ

Дети не только осматривают здание, но сразу вводятся в курс жизни детского сада: Все темы занятий взаимосвязаны, проникают одна в другую и, несмотря на то, что занятия одного дня подчинены какой-либо одной теме, в них находят отражения вопросы, связанные с другими темами.

Развитие речи Ознакомление с окружающим является важнейшим источником речевого развития детей. Работая над развитием речи детей, воспитатель пользуется имеющимися в дошкольной и школьной методической литературе рекомендациями, в то же время постоянно учитывает особенности речевого развития и психической деятельности детей данного контингента.

На всем протяжении коррекционно-воспитательного обучения при проведении режимных моментов, игр, прогулок, экскурсий большое внимание уделяется речевому поведению детей — умению вежливо обращаться к детям и взрослым; умению внимательно выслушать собеседника и давать ответ, соответствующий содержанию вопроса; в то же время обогащается и активизируется словарь детей, совершенствуется монологическая речь.

Речевое развитие детей органически связано с воспитанием у них внимания, памяти, собранности, умения управлять. Особенно большое значение имеет подготовка воспитателя к проведению занятия. На занятиях накопленные детьми впечатления уточняются и систематизируются. Занятия носят обучающий характер. Составляется план каждого занятия. Определив ту или иную подтему для изучения см. Далее определяется количество занятий на данную подтему, виды занятий экскурсии, беседа, обучение пересказу и.

Определяются цели каждого занятия, — обычно их бывает. Это может быть уточнение, обогащение или активизация словаря, формирование грамматического строя речи особенно работа над предложениемразвитие связной речи.

Главной задачей является развитие связной речи — решение этой задачи осуществляется на большинстве занятий, так или иначе сочетаясь с решением других задач, а раз в неделю занятие по развитию монологической речи занимая большую часть времени.

Петух был смелый, он не испугался лися. Раскрывается значение многозначности слов плитка шоколада, плитка облицовочная, плитка электрическая ; переносного значения слов мастер - золотые руки, золотая осень. Очень важна совместная работа над словарем воспитателя и логопеда. Так, логопед на своих занятиях обращает внимание детей на родовую принадлежность существительных и относящихся к ним прилагательных лес — сосновый, ветка — сосновая ; на образование прилагательных от существительных малина — малиновый, лимон — лимонный ; на образование сложных слов листья падают — листопад ; неоднократно привлекает внимание детей к образованию слов с помощью приставок и.

В этих и других аналогичных случаях воспитатель по согласованию с логопедом закрепляет и расширяет полученные детьми знания, обогащая их словарь словами-названиями предметов, признаков, действий. В ряде случаев логопед использует тот словарь, который был подготовлен воспитателем.

Так, в течение года дети знакомятся со многими профессиями, логопед в третьем периоде обучения использует знакомый детям словарь, чтобы обратить их внимание на образование слов, обозначение профессии учить-учитель-учительница, кран-крановщик-крановщица и.

занятия знакомство с ь ъ

Формирование грамматического строя речи К этому разделу относится изменение грамматических форм слова формообразование и работа над словосочетанием и предложением. Лепка елочки, саней для Деда Мороза, праздничного торта из отдельных деталей. Лепка скульптурным способом птички-ласточки, пластичным скульптурным способом птички-курочки.

Лепка рыбки и черепашки смешанным способом. Различные способы лепки посуды вдавливание, ленточным способом, свивание жгута. Лепка тарелки, чашки, чайника, вазы. Лепка скульптурным, конструктивным и смешанным способами ягод, грибов и корзин. Повторение, закрепление изученных способов лепки. Лепка цветов, составление панно, композиции: Изучение базовых форм и условных обозначений. Сгиб перегнуть, то есть наметить складку; повернуть в одной плоскости; перевернуть другой стороной; завернуть; надрезать; выгнуть наружу; вогнуть внутрь.

Приемы складывания прямоугольника, круга в разных направлениях пополам вдоль, поперек, по диагонали.

  • Конспект открытого урока "Разделительный ъ и ь знаки"
  • Звуки и буквы
  • Уроки по начальным классам 1 класс

Способы соединения деталей, приемы их подбора, определение цветовой гаммы модели. Способ соединения деталей, определение цветовой гаммы модели. Конструирование из деревянных деталей. Разборка модели военной техники и ее сборка. Обогащать речь существительными, обозначающими предметы бытового окружения, прилагательными, наречиями, обозначающими взаимоотношения людей.

Упражнять в подборе существительных к прилагательному, слов со сходным значением, с противоположным значением. Совершенствовать умение согласовывать в предложении существительные с прилагательными, образовывать множественное число существительных, обозначающих детенышей животных. Формировать умение пользоваться несклоняемыми существительными.

Правописание в словах Ъ и Ь знаков - Русский язык 4 класс #21 - Инфоурок

Учить образовывать по образцу однокоренные слова. Формировать умение составлять по образцу простые сложные предложения.

Совершенствовать умение пользоваться прямой и косвенной речью. Развивать умение поддерживать беседу.

занятия знакомство с ь ъ

Совершенствовать диалогическую речь, развивать монологическую речь. Последовательно и выразительно пересказывать небольшие сказки, рассказы. Формировать умение рассказывать о предмете, содержании сюжетной картины. Составлять рассказ по картинкам с последовательно развивающимся действием. Формировать умение составлять небольшие рассказы творческого характера, по теме предложенной педагогом.

Ознакомление с художественной литературой Продолжать развивать интерес к художественной литературе. Учить внимательно слушать сказки, рассказы, стихотворения; запоминать считалки, скороговорки, загадки.

Способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям.

Урок обучения грамоте по теме "Разделительный Ъ", 1-й класс

Помогать выразительно читать стихи. Продолжать знакомить с книгами. Учить сравнивать слова по протяженности.

занятия знакомство с ь ъ

Подбор слов на заданное количество слогов. Выделение в словах первого и последнего слогов. Подбор слов на заданный слог. Составление прямых и обратных слогов. Деление слов на слоги. Научить понимать, что слова состоят из звуков, звучат по — разному, могут быть длинными и короткими.

Учить звуковому анализу слов: Познакомить с делением слов на слоги, научить выделять ударный слог, познакомить с буквами русского алфавита. Работа с деформированным предложением. Гласные звуки и буквы. Согласные и гласные буквы. Соотнесение букв и звуков. Согласные звуки и буквы. Буквы Ъ и Ь знаки. Закрепить представление о числах и цифрах до 5.

Занятие 37 | Уроки Мудрой Совы | Логозаврия: сайт детских компьютерных игр

Дать представление о числах и цифрах от 6 до 10 на основе сравнения двух множеств. Закреплять и углублять временные представления о частях суток, временах года. Учить называть последовательно дни недели, определять, какой день недели был вчера, какой будет завтра.